Programme de Formation

Connaissance de soi
et insertion sociale :
la dynamique des systÈmes

L'usage pratique d'une grille de lecture opérationnelle
pour améliorer sa vie personnelle et professionnelle.

La science moderne du chaos, du discontinu et des fractales a mis en évidence le rôle essentiel des systèmes dynamiques. La structure quinaire conduit au plus simple de ces modèles itéro-rétroactifs complets, restant accessible à notre entendement direct. Il s'avère en effet qu'elle offre une grille de lecture pertinente, qui rend compte à la fois des phénomènes naturels, de la constitution complexe de l'homme et du fonctionnement de ses sociétés, de sa psychologie individuelle et sociale, de l'articulation des crises personnelles et des conflits collectifs comme de leurs modalités de résolution.

Les Intervenants :

Jean-François Guy Barrey, diplômé d'Études supérieures de droit et de l'Institut d'études politiques de Paris, magistrat à la Chambre régionale des Comptes de Haute Normandie, et Pierre Deporte, H.E.C. (formation d'import-export avec la Chine et le Viêt Nam), membre de la Société asiatique. Ils conduisent depuis une quinzaine d'années des recherches sur les applications dans les sciences humaines des systèmes dynamiques identifiés par les mathématiques et la physique moderne comme, antérieurement et dans un autre langage, par la tradition chinoise. Les intervenants ont publié, en 1994, Vivre en Cinq Mouvements, entre Orient et Occident, Tradition et Modernité, et en 1998, Dynamiques structurales des Sociétés humaines, Essai d'anthropologie systémique, aux Éditions du Prieuré.

À qui s'adresse cette Formation ? :

Le niveau requis est d'au moins bac + 2, mais une modulation de l'enseignement et des exercices peut permettre de les adapter à des participants plus jeunes ou sans diplôme. Approche psychosociologique et cas pratiques.

La DurÉe :

Trente deux à trente cinq heures réparties en séminaires sur deux sessions de deux jours ou en cours hebdomadaires de deux heures trente.

Les Objectifs de la Formation :

I. Ne pas s'en tenir aux apparences, à la spéculation et à la fuite dans un monde virtuel, mais s'ouvrir à une relation authentique par la rencontre du vivant, pour soi-même comme pour améliorer ses relations interpersonnelles :

- du mode de pensée dualiste à l'approche binaire puis à une démarche en terme de systèmes dynamiques ;

- du "virtuel" au "réel", sur la base d'exemples concrets ;

- de la passivité à la prise de conscience d'être acteur et auteur de sa vie personnelle, sociale et professionnelle.

II. Analyse de l'environnement : mieux percevoir la complexité du réel et le comprendre par l'approche des systèmes dynamiques, afin de trouver compétence, autorité et efficacité dans toute organisation.

- psychologie individuelle ;

- relations humaines, faits sociaux, dynamique de l'entreprise ;

- développer autorité et compétence.

III. Identifier et résoudre les conflits personnels et sociaux :

- identifier les difficultés, problèmes ou conflits ; surmonter les ambiguïtés sémantiques et veiller à préciser les concepts et mots-clés ;

- percevoir les fonctions déviées et les étapes engendrant les conflits ;

- maîtriser la dynamique de résolution de ces crises.

Le Contenu de la Formation :

Il peut être modulé selon le niveau et l'orientation des participants.

Première Partie : Présentation du Modèle quinaire.

Un modèle naturel :

- L'exemple des mouvements océaniques : houle binaire rotationnelle et trochoïdale et vague littorale complexe articulée en cinq mouvements.

- Les expressions des cinq mouvements dans la nature et chez l'homme.

- Le système des correspondances qualitatives. Exemple des formes.

- Les mouvements "chaotiques" et les fractales. Les cinq mouvements comme système fractal qualitatif.

Un modèle itéro-rétroactif par engendrement et contrôle :

- Le graphe K₅ de Kuratowski. Relations d'engendrement et de contrôle.

- Les sous graphes ternaires et les relations internes.

- L'exemple des phénomènes atmosphériques.

- L'articulation de l'enseignement et de l'éducation d'un enfant.

- Les cycles "pathologiques".

- Les différentes modalités de succession chronologique.

- La structuration quinaire du temps.

- Les nombres.

Le dédoublement du centre :

- La sixième instance.

- les couplages.

- Le cycle nycthéméral. Comparaison avec le cycle de l'eau.

Deuxième Partie : Exemples de Correspondances.

L'individu :

- Les fonctions psychiques.

- Les âges de la vie.

- La rencontre à l'autre.

- Le choix d'une activité professionnelle.

La société :

- Les mythes.

- L'école chinoise du Yin / Yang - Cinq mouvements. Articulations quinaires dans les messages religieux : exemples tirés du Judaïsme, du Christianisme et de l'Islam.

- L'organisation de la parenté.

- La question de l'autorité.

- L'entreprise.

- La vie politique. Options et qualités politiques. Cinq fonctions et trois puissances.

- La succession de phases en histoire : exemple de l'histoire de France de la Renaissance à nos jours.

Troisième Partie : Conflits et Crises et leurs Résolutions.

Les crises personnelles de l'individu :

- Les grandes déviations ou pathologies psychiques.

- Les étapes de la formation des blocages personnels jusqu'à l'exclusion.

- Les stades de différentes thérapies et processus de réinsertion.

Les conflits dans la société :

- L'identification des étapes conduisant aux perturbations dans le milieu professionnel et dans l'entreprise. Étude de cas.

- Les crises politiques. Exemples contemporains.

- La restauration de l'équilibre des fonctions : modèle opératif de résolution des crises et conflits.